Персональний сайт
вихователя дитячого садка 
Піскунової  Любові  Вікторівни

       Детская истерика — это приступ гнева или    отчаяния. Ребенок как бы«выпускает пар», когда не получает того, что хочет, или у него что-то не выходит.

В возрасте до трех лет малыш не всегда в состоянии контролировать свои эмоции,

а кроме того, не настолько хорошо говорит, чтобы выразить переполняющие его чувства и желания. В дальнейшем, по мере того как знания детей об окружающей действительности расширяются, они все реже прибегают к такому испытанному «орудию протеста», как манипулятивная истерика.

     Цель этой истерики состоит в том, чтобы управлять другими людьми. Такая истерика происходит тогда, когда ребенок получает в чем-то отказ: он хочет играть с игрушкой, которую держит другой ребенок; он хочет танцевать на новом ковре в гостиной и одновременно пить сок; он хочет рисовать фломастерами на стене. Здесь могут быть полезны передышки (удаление ребенка в тихое безопасное место, подальше от людей и объекта желания).

       Если ребенку все разрешают, выполняют все его требования, «только бы он не расстроился», то последствия такого воспитания — обычная капризность, избалованность и вседозволенность.

     Многим мамам не удается ничего придумать в  сложной ситуации, и они предпочитают уступить, лишь бы он замолчал. Это опасный путь. Он ведет к тому, что реакции детей закрепляются и в следующий раз повторится нечто подобное, только с еще большей силой.

Дети гораздо наблюдательнее, чем мы думаем.

       И прекрасно понимают, что за конфетой, которую мама не дает, надо идти к деду, что гулять надо с папой, так как он покупает «запрещенную» газировку, а если устроишь бабушке истерику, можно получить все и немножко больше. Постарайтесь, чтобы ни один из родных не умалял авторитета другого.

Если мама не разрешила, значит, нельзя; папа сказал — делай.

Родители не должны позволять ребенку добиваться желаемого с помощью истерик.

      В то же время, конечно, нужно быть терпеливыми и уметь находить компромиссы. Есть несколько наиболее распространенных ситуаций, ведущих к истерикам и скандалам, устраиваемым детьми.

        Ваш ребенок:

·  не может выразить словами чувства, желания или потребности;

·  не может скоординировать тело и мысли, чтобы сделать нечто новое, чему он хочет и пытается научиться;

·  играет с игрушками, слишком сложными для детей его возраста;

·  не получает от окружающих то, что хочет, или не может заставить их сделать то, о чем просит;

·  отрывается от интересного занятия ради неинтересного, например от игры ради обеда или дневного сна. Вот несколько правил для родителей, желающих избежать истерики:

·  Хороший отдых — верное оружие в борьбе с истериками.

·  Удостоверьтесь, что ваш малыш достаточно отдохнул, выспался, не переутомился.

·  Отвлеките малыша. Прежде чем истерика набрала обороты, попытайтесь переключить внимание ребенка на какой-то интересный объект: пейзаж, игрушку, книжку. Это учит ребенка тому, что он может переключать энергию и переходить к другим занятиям, если ему этого хочется. Если же истерика уже началась, переключение внимания вряд ли поможет.

·  Попробуйте пошутить. Если истерика на подходе, но еще не началась, попробуйте разрядить ситуацию юмором. Но будьте осторожны: малыш должен знать, что вы шутите, а не высмеиваете его.

·  «Я знаю, что ты чувствуешь». Назовите эмоции, испытываемые ребенком: «я вижу, ты злишься» или «мне кажется, ты устала». Стоит малышу научиться объяснять то, что он переживает, как главная причина капризов и истерик снимается сама собой.

·  Игнорируйте требования. Истерики на людях заставляют некоторых родителей пойти на поводу у маленького скандалиста и дать ему то, что он хочет. Но этот способ чреват тем, что ребенок может повторить истерику в следующий раз в похожей ситуации.

·  Обсудите истерику. После того как ребенок успокоился, поговорите с ним о том, что его так расстроило. Однако не заостряйте внимание на действиях во время вспышки гнева. Вместо этого обнимите его, расскажите, как сильно вы его любите, и о том, как приятно вам находиться с ним рядом, когда он спокоен. Это помогает ребенку задуматься над тем, как его поведение действует на окружающих.